Bakgrund till min uppfinning.

Jag har arbetat som matematiklärare i 39 år  på högstadiet och gymnasiet. Jag har stött på elever, som kommit ända upp till gymnasiet utan att ha förstått enhetsomvandling.

Då arbetade jag med dessa elever enligt en modell som bygger på förståelse av positionssystemet och bildminnet.

Efter några veckor var det flera elever som sa - Är det så här enkelt?

När jag sen skulle gå i pension tyckte jag det var synd att inte ta vara på mina erfarenheter. Jag tänkte att jag låter tillverka en rektangelformad plastskiva där jag har enheterna för LÄNGD, AREA och VOLYM på olika sidor och LINJALEN på den fjärde sidan. Enhetssystemet för vikt är uppbyggt med prefix på samma sätt som längd, så jag placerade VIKT på samma sida som LÄNGD

Eleverna får en bild av enhetssystemet som de lätt accepterar som sin egen. Och när man väl har skapat sig en egen bild av något blir det roligt att tillämpa sina kunskaper.

Naturligtvis skall man börja med att visa på linjalen och arbeta med ytor och klossar innan man börjar systematisera på detta sätt.

På den lediga ytan av plastskivan lade jag in andra saker, som är bra att ha med sig till matematiklektionerna:

GRADSKIVA

HÅL som kan användas när man skall rita CIRKLAR och CYLINDRAR

DE VANLIGASTE FORMLERNA som används i grundläggande matematik på högstadiet och gymnasiet. Eleverna lär sig att titta i en formelsamling som liknar den de får använda på sina nationella prov.

RESULTATET BLEV "MATTE-A-SKIVAN"